之前有位學妹問我，團隊怎麼帶人，我同她分享「要學會帶人，要先善待自己的心。」我們對自己的心如何，通常也會連動在自己的夥伴上，我們不懂自己，也難懂別人，雖然每個人都是獨立的個體。
有些領導人跟我一樣，自我要求很高，但這樣自我要求的氛圍，會不知不覺也施加壓力在對方身上。柔性領導的基礎，就是先懂得觀察自己在什麼狀況時最有壓力，溝通，在於了解不是改變彼此。柔性領導會學習讓自己的身心協調，因為身心協調的情形下，更容易認知每一位成員的困難與需求，在團隊的公約目標上，取得前進的方向。
「你已經很加油了！」
之前我跟一位老師暢談自己對事情的態度，她認為我對自己的要求很高，所以對每件事情都很認真得看待，那次談完之後，我對於自己的過度認真需要調整說，「我會好好加油！」
「你已經很加油了！」老師笑著回應我。有些人的認真令人傻眼，連放鬆都要很認真，哈！
給人壓迫感時，先反觀自己有沒有壓力！
有一次我約幾位夥伴討論團隊上的事情，沒想到其中一位夥伴A突然有位我們也認識的朋友B要來找她吃飯，當下我的反應是急切的希望A推辭掉這個飯局，這樣的反應讓她感受到為難，因為她已經答應B過來一起用餐。
雖然B在我們討論事情結束之後才到，但是我對先前A的態度已經造成某程度上的不舒服。
我反觀這件事情處理上的過程，因為我與A對於這次討論認知上的落差－她以為B來是無妨的我卻當是開會，導致A邀請B一起用餐。認知上的因素導致的結果是無法避免的，但是我卻給A這樣的壓迫感，代表我對於這件事情是有認真造成的壓力。
我有深刻在這方面上反思，就是提醒自己在團隊上的事在柔和些，我也嘗試在對話窗裡表達自己對於組織發展的想法，取代在臨時因素造成的要求壓力。
溝通，在於了解彼此不是改變
記得有張網路的圖片是這樣說的「溝通，在於了解彼此不是改變」，這剛好呼應上面這一小節所說的，最佳的團隊溝通，重要的是了解彼此對於團隊目標的想法，而不是給予對方壓力來改變對方，按造自己的要求走。
學生團隊與職場或社會的志工團隊最大的差異是，已經在工作的夥伴在職場上、家庭上需要面對更多的責任與壓力，沒有學生只有念書來的單純，所以面對一個團隊目標時，要要求大家一起如何去執行是相對的困難，領導人對於自我的認知與夥伴的認識要更加深入。
領導的學習也可以反映在與自己的身體上，一個學習柔性領導的人，會學習認識自己的身心協調，因為身心協調的情形下，更容易認知每一位成員的困難與需求，在團隊的公約目標上，取得前進的方向。
（圖片來源：Infosecurity.US）
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